Почему так много лохов мамонтов??

avatar 505ma4

679

240

OwNeDxby

Пользователь

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

OwNeDxby

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

Neferp1tou сказал(а):

Какой же ты овощ, это шок. 

 

Необразованные американцы раскидали 700 военных баз))) А еще давай, покажи мне в этой строке 3 * 4 = х Где находятся яблоки, а где Кириллы KEKL.png?1616515060 Скажешь от контекста задачи определишь? А какая тогда разница, куда ты поставишь яблоки или Кириллов, в начало или в конец? Чтобы определить понимает ребенок, что на что множит или нет, в твоем разрезе, можно лишь спросив у ребенка, а не рассмотрев расположение цифр в примере. 

 

Но собственно по этому твоему ответу ясно, с кем имею дело. По сути нашлось два шиза наибольших в темке, один написал про "порядок двух чисел в умножении" другой по расположении двух чисел, определяет не у четырех ли яблок, по три Кирилла. Это абзац ребята, как вы вообще справились с порогом вхождения в доту? С такими ассоциативными зонами в головном мозгу, тяжело наверное...

Нажмите, чтобы раскрыть...

Причес тут необразованные американцы и правящие элиты, которые обучались/обучаются  в лучших институтах? Ну и те, кто ставил эти базы, это не теже люди что сейчас. США тащит к себе лучшие умы со всего мира, ты посмотри кто у них на олимпиадах выступает, там ускоглазые одни. 

 

Ты в очередной раз не можешь допереть, что детей учат понимать что они складывают и настаиваешь что нужно просто бездумно цифры множить - ответ то тот же. И ещё говорит о критическом мышлении и рабах, хотя не понимает элементарного. 

По номеру - есть два числа, корове умножают, одно слогаемое, другое множитель, и именно это детям и объясняют, что если у тебя 4 карзинки по 5 яблок, и ты считаешь яблоки - то и идёт счёт 5+5+5+5 = 20, то есть 5*4. Ты не считаешь 4+4+4+4+4 = 20, хотя ответ тот же, но Я НАДЕЮСЬ, ты догадываешься в чем проблема этого решения? Вот в младшей школе в определенных примерах это и пытаются объяснить, хотя гениям с критическом мышлением такие познания недоступны 

JaHUSKAR-

Пользователь

Регистрация: 17.12.2020

Сообщения: 1070

Рейтинг: 1253

JaHUSKAR-

Регистрация: 17.12.2020

Сообщения: 1070

Рейтинг: 1253

img
Neferp1tou сказал(а):

Сколько тут уязвимых бедняжек, стоит дать критику их болоту, как они тут же начинают бухтеть и даже не нужно говорить о западе, они сами о нем вспомнят и будут разводить свое любимое "А в омерике еще хуже!!" PepeBaited.png?1598625968 Только вот я не в омерике живу, мне вообще плевать че там на западе. 

Нажмите, чтобы раскрыть...

крепись либераха, держи туз в тонусе Mars.png?1618855208

Neferp1tou

Пользователь

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

Neferp1tou

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

OwNeDxby сказал(а):

Причес тут необразованные американцы и правящие элиты, которые обучались/обучаются  в лучших институтах? Ну и те, кто ставил эти базы, это не теже люди что сейчас. США тащит к себе лучшие умы со всего мира, ты посмотри кто у них на олимпиадах выступает, там ускоглазые одни. 

 

Ты в очередной раз не можешь допереть, что детей учат понимать что они складывают и настаиваешь что нужно просто бездумно цифры множить - ответ то тот же. И ещё говорит о критическом мышлении и рабах, хотя не понимает элементарного. 

По номеру - есть два числа, корове умножают, одно слогаемое, другое множитель, и именно это детям и объясняют, что если у тебя 4 карзинки по 5 яблок, и ты считаешь яблоки - то и идёт счёт 5+5+5+5 = 20, то есть 5*4. Ты не считаешь 4+4+4+4+4 = 20, хотя ответ тот же, но Я НАДЕЮСЬ, ты догадываешься в чем проблема этого решения? Вот в младшей школе в определенных примерах это и пытаются объяснить, хотя гениям с критическом мышлением такие познания недоступны 

Нажмите, чтобы раскрыть...

Ладно, я не знаю что это за болезнь такая, но надеюсь ты там правильно умножаешь чиселки. Мне человеку который работает с алгоритмами которые обрабатывают массивы с десятками тысяч элементов. Человеку который создает собственные формулы для оптимальной обработки данных и вывода личных технических показателей криптовалютного рынка, человеку который ищет причинно-следственные связи в хаосе для определения закономерностей, конечно же не понятно о чем хочет сказать мне овощ из форума, который действительно думает, что по расположению множителей, можно определить, о том, что в голове ребенка существует какой то логический диссонанс, при чем я даже больше скажу, я бы поощрял у ребенка альтернативное мнение и даже если оно абсурдное, как пример который ты навел, о нем стоит задуматься, просто потому что то что для многих людей, логично, таким не является, как например известная задачка парадокс монти холла или в целом когда смотришь на высшую арифметику и интересуешься поэтическими числами, мнимыми единицами, р-адическими числами и так далее, понимаешь насколько абстрактен мир математики и гибок. Но чтобы взглянуть на этот мир, нужно любопытство, зачастую абсурдное. Ну а ты дальше там сиди думай, слева направо расположить множители или справа налево, дитя конечно же оценит такой твой подход. Будет думать не о возможностях, а о том, с какой стороны ему циферку положить, самое смешное, что правильная "сторона" зависит не от правил математики или даже логики, ибо она тут по разному интерпретирована, а от твоего личного мнения, что является субъективным. Я надеюсь ты в своей жизни, никогда рот не откроешь в попытке обучить хоть одного ребенка. 

OwNeDxby

Пользователь

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

OwNeDxby

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

Neferp1tou сказал(а):

Ладно, я не знаю что это за болезнь такая, но надеюсь ты там правильно умножаешь чиселки. Мне человеку который работает с алгоритмами которые обрабатывают массивы с десятками тысяч элементов. Человеку который создает собственные формулы для оптимальной обработки данных и вывода личных технических показателей криптовалютного рынка, человеку который ищет причинно-следственные связи в хаосе для определения закономерностей, конечно же не понятно о чем хочет сказать мне овощ из форума, который действительно думает, что по расположению множителей, можно определить, о том, что в голове ребенка существует какой то логический диссонанс, при чем я даже больше скажу, я бы поощрял у ребенка альтернативное мнение и даже если оно абсурдное, как пример который ты навел, о нем стоит задуматься, просто потому что то что для многих людей, логично, таким не является, как например известная задачка парадокс монти холла или в целом когда смотришь на высшую арифметику и интересуешься поэтическими числами, мнимыми единицами, р-адическими числами и так далее, понимаешь насколько абстрактен мир математики и гибок. Но чтобы взглянуть на этот мир, нужно любопытство, зачастую абсурдное. Ну а ты дальше там сиди думай, слева направо расположить множители или справа налево, дитя конечно же оценит такой твой подход. Будет думать не о возможностях, а о том, с какой стороны ему циферку положить, самое смешное, что правильная "сторона" зависит не от правил математики или даже логики, ибо она тут по разному интерпретирована, а от твоего личного мнения, что является субъективным. Я надеюсь ты в своей жизни, никогда рот не откроешь в попытке обучить хоть одного ребенка. 

Нажмите, чтобы раскрыть...

Обгадился, налил ведро воды и сидит довольный ) 

Великий вычеслительный гуру, я тебе привел пример прям для утёнка, что правильно считается 5+5+5+5 = 20, и ребенок должен это понимать, а не 4+4+4+4+4 - ответ тот же, но в рамках задачи это неверно. Теперь расскажи мне, что и правил математики тут нет, и логики нет и все это простая субьектиащина )

Каких только дурачков на форуме не встретишь, на словах львы толстые, а на деле всего лишь простые)

Neferp1tou

Пользователь

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

Neferp1tou

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

JaHUSKAR- сказал(а):

крепись либераха, держи туз в тонусе Mars.png?1618855208

Нажмите, чтобы раскрыть...

Я центрист, социал-демократ, что-то такое. Частично либерал. 

OwNeDxby сказал(а):

Обгадился, налил ведро воды и сидит довольный ) 

Великий вычеслительный гуру, я тебе привел пример прям для утёнка, что правильно считается 5+5+5+5 = 20, и ребенок должен это понимать, а не 4+4+4+4+4 - ответ тот же, но в рамках задачи это неверно. Теперь расскажи мне, что и правил математики тут нет, и логики нет и все это простая субьектиащина )

Каких только дурачков на форуме не встретишь, на словах львы толстые, а на деле всего лишь простые)

Нажмите, чтобы раскрыть...

Да, это просто субъективщина без логики. Ты сам её придумал и доказать ты её не сможешь. 

OwNeDxby

Пользователь

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

OwNeDxby

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

Neferp1tou сказал(а):

 

Да, это просто субъективщина без логики. Ты сам её придумал и доказать ты её не сможешь. 

Нажмите, чтобы раскрыть...

Правила математики я придумал?) Сколько ещё раз ты намерен сходить в штаны?)

Neferp1tou

Пользователь

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

Neferp1tou

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

OwNeDxby сказал(а):

Правила математики я придумал?) Сколько ещё раз ты намерен сходить в штаны?)

Нажмите, чтобы раскрыть...

Какие правила? Напиши правило.

OwNeDxby

Пользователь

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

OwNeDxby

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

Neferp1tou сказал(а):

Какие правила? Напиши правило.

Нажмите, чтобы раскрыть...

есть множимое число, есть множитель, в нашем случае множимое число это яблоки, а множитель корзинки. 

Neferp1tou

Пользователь

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

Neferp1tou

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

OwNeDxby сказал(а):

есть множимое число, есть множитель, в нашем случае множимое число это яблоки, а множитель корзинки. 

Нажмите, чтобы раскрыть...

Покажи мне правило, по которому ты "не субъективно" определил что обязательно должно быть множимым числом, а что множителем. 

OwNeDxby

Пользователь

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

OwNeDxby

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

Neferp1tou сказал(а):

Покажи мне правило, по которому ты "не субъективно" определил что обязательно должно быть множимым числом, а что множителем. 

Нажмите, чтобы раскрыть...

Я тебе привел пример для маленьких, ты чё его не осилил? У тебя 5 яблок и 4 корзинки, ты считаешь яблоки,то есть 5+5+5+5= 20, (5*4), что логично и правильно. Если ты считаешь 4*5 - получаешь 4+4+4+4+4 - то есть получается, что ты посчитал по 4 яблока в 5 карзинках? 

Пример полегче, а то критическо мыслящий не тащит. У тебя 2 машины и в каждой 100 арбузов - сколько арбузов? 100*2 (100+100), а не 2*100 (2+2+2+2+2+2 и тд). Ну сейчас ты смог осилить? 

Вангую что след мое сообщение будет разбором что такое вообще умножение )

Neferp1tou

Пользователь

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

Neferp1tou

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

OwNeDxby сказал(а):

Я тебе привел пример для маленьких, ты чё его не осилил? У тебя 5 яблок и 4 корзинки, ты считаешь яблоки,то есть 5+5+5+5= 20, (5*4), что логично и правильно. Если ты считаешь 4*5 - получаешь 4+4+4+4+4 - то есть получается, что ты посчитал по 4 яблока в 5 карзинках? 

Пример полегче, а то критическо мыслящий не тащит. У тебя 2 машины и в каждой 100 арбузов - сколько арбузов? 100*2 (100+100), а не 2*100 (2+2+2+2+2+2 и тд). Ну сейчас ты смог осилить? 

Вангую что след мое сообщение будет разбором что такое вообще умножение )

Нажмите, чтобы раскрыть...

Вопрос остается открытым, почему множителем не может выступать по желанию как яблоко так и корзинка, покажи мне правило, которое бы определяло, что является множителем. 

topa310

Участник команды сайта

Регистрация: 30.09.2014

Сообщения: 1176

Рейтинг: 2094

topa310

Регистрация: 30.09.2014

Сообщения: 1176

Рейтинг: 2094

img
OwNeDxby сказал(а):

Я тебе привел пример для маленьких, ты чё его не осилил? У тебя 5 яблок и 4 корзинки, ты считаешь яблоки,то есть 5+5+5+5= 20, (5*4), что логично и правильно. Если ты считаешь 4*5 - получаешь 4+4+4+4+4 - то есть получается, что ты посчитал по 4 яблока в 5 карзинках? 

Пример полегче, а то критическо мыслящий не тащит. У тебя 2 машины и в каждой 100 арбузов - сколько арбузов? 100*2 (100+100), а не 2*100 (2+2+2+2+2+2 и тд). Ну сейчас ты смог осилить? 

Вангую что след мое сообщение будет разбором что такое вообще умножение )

Нажмите, чтобы раскрыть...

Чем по-твоему отличаются рассуждения "В каждой из 4 корзин по 5 яблок" (4*5), и "По 5 яблок в каждой из 4 корзин" (5*4)?

В той же физике любые формулы сходятся между собой по размерностям и неважно, в каком ты порядке что умножил в промежуточных вычислениях.

OwNeDxby

Пользователь

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

OwNeDxby

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

Neferp1tou сказал(а):

Вопрос остается открытым, почему множителем не может выступать по желанию как яблоко так и корзинка, покажи мне правило, которое бы определяло, что является множителем. 

Нажмите, чтобы раскрыть...

Я начинаю подозревать, что ты уже давно понял, что обосрался, но так как ты мнишь себя комнатным илоном маском с Али экспресс, то естественно в этом признаться не можешь, в итоге будет закольцовка с бесконечным " а покажи, и чё, пруф не пруф и тд", ибо я не верю, что ты до сих пор не въехал о чем тебе говорят. 

 

Умножение — такое арифметическое действие, когда сложение одинаковых чисел происходит искомое количество раз (запомнили это)

Множимое — число, которое будет использоваться в математическом действии. Множитель — число раз, сколько нужно данное число (множимое) повторить, для выполнения операции.Произведение — итог действия, результат 

У тебя есть 5 яблок в 4 карзинках, множимое тут яблоки, так как нам надо узнать из количество,  множитель карзинки, получаем 5+5+5+5 = 20 (5*4), если мы меняем местами, то получаем 4+4+4+4+4 - то есть у нас получилось 5 карзинок по 4 яблока. Ну чё, ещё раз включишь пластинку про "докажи, субъективно" и тд. Хотя включишь конечно. 

Neferp1tou

Пользователь

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

Neferp1tou

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

OwNeDxby сказал(а):

Я начинаю подозревать, что ты уже давно понял, что обосрался, но так как ты мнишь себя комнатным илоном маском с Али экспресс, то естественно в этом признаться не можешь, в итоге будет закольцовка с бесконечным " а покажи, и чё, пруф не пруф и тд", ибо я не верю, что ты до сих пор не въехал о чем тебе говорят. 

 

Умножение — такое арифметическое действие, когда сложение одинаковых чисел происходит искомое количество раз (запомнили это)

Множимое — число, которое будет использоваться в математическом действии. Множитель — число раз, сколько нужно данное число (множимое) повторить, для выполнения операции.Произведение — итог действия, результат 

У тебя есть 5 яблок в 4 карзинках, множимое тут яблоки, так как нам надо узнать из количество,  множитель карзинки, получаем 5+5+5+5 = 20 (5*4), если мы меняем местами, то получаем 4+4+4+4+4 - то есть у нас получилось 5 карзинок по 4 яблока. Ну чё, ещё раз включишь пластинку про "докажи, субъективно" и тд. Хотя включишь конечно. 

Нажмите, чтобы раскрыть...

А где тут правило, которое обязывает меня использовать яблоки как множимое, а не корзинки? Потому что ты так сказал? 

OwNeDxby

Пользователь

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

OwNeDxby

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

topa310 сказал(а):

Чем по-твоему отличаются рассуждения "В каждой из 4 корзин по 5 яблок" (4*5), и "По 5 яблок в каждой из 4 корзин" (5*4)?

В той же физике любые формулы сходятся между собой по размерностям и неважно, в каком ты порядке что умножил в промежуточных вычислениях.

Нажмите, чтобы раскрыть...

Расшифруй свое умножение, я несколько раз пишу одно и тоже, на слух что там что там звучит все ок, по факту учителя получается 4*5 - 4+4+4+4+4 - это 5 карзин по 4 яблока. 

Neferp1tou сказал(а):

А где тут правило, которое обязывает меня использовать яблоки как множимое, а не корзинки? Потому что ты так сказал? 

Нажмите, чтобы раскрыть...

Ладно, я понял ) мог бы загаситься как то поизящней я хз ) 

Neferp1tou

Пользователь

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

Neferp1tou

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

OwNeDxby сказал(а):

Расшифруй свое умножение, я несколько раз пишу одно и тоже, на слух что там что там звучит все ок, по факту учителя получается 4*5 - 4+4+4+4+4 - это 5 карзин по 4 яблока. 

 

Ладно, я понял ) мог бы загаситься как то поизящней я хз ) 

Нажмите, чтобы раскрыть...

zerotwodrink.png?1623952922 А я вот не понял, почему множитель тут корзинки. Скажи почему так? 

topa310

Участник команды сайта

Регистрация: 30.09.2014

Сообщения: 1176

Рейтинг: 2094

topa310

Регистрация: 30.09.2014

Сообщения: 1176

Рейтинг: 2094

img
OwNeDxby сказал(а):

Расшифруй свое умножение, я несколько раз пишу одно и тоже, на слух что там что там звучит все ок, по факту учителя получается 4*5 - 4+4+4+4+4 - это 5 карзин по 4 яблока. 

Нажмите, чтобы раскрыть...

Да почему получается 5 корзин по 4 яблока? Ты если умножишь 5 килограмм на 1 м/с^2 получишь 5 ньютон, а если 1 м/с^2 умножишь на 5 килограмм, то получишь 5 чего? Не ньютонов? Как по-твоему умножение должно в абстракции работать? Ты слишком сильно застрял в том меме про учителя, который в ответ на "получаем 10" спрашивает "10 чего? яблок? бананов?".

OwNeDxby

Пользователь

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

OwNeDxby

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

Neferp1tou сказал(а):

zerotwodrink.png?1623952922 А я вот не понял, почему множитель тут корзинки. Скажи почему так? 

Нажмите, чтобы раскрыть...

Потому что мы считаем яблоки (5) и множитель (сколько раз надо повторить действие) это карзинки. Если поменять местами 4*5, то умножение будет выглядеть 4+4+4+4+4, что не является верным решением в данной случае. Я там сверху все написал уже 10 раз, новое я вряд ли выдам, если не понял - ну что сказать, не каждому иметь айкью трехзначеое. 

topa310 сказал(а):

Да почему получается 5 корзин по 4 яблока? Ты если умножишь 5 килограмм на 1 м/с^2 получишь 5 ньютон, а если 1 м/с^2 умножишь на 5 килограмм, то получишь 5 чего? Не ньютонов? Как по-твоему умножение должно в абстракции работать? Ты слишком сильно застрял в том меме про учителя, который в ответ на "получаем 10" спрашивает "10 чего? яблок? бананов?".

Нажмите, чтобы раскрыть...

Ещё раз, мы говорим не про все умножение  рандомных чисел, а конкретно про задачи младший школы , где именно эти задачи и встречаются. Что такое умножение - ты можешь почитать выше, и если ты считаешь 4*5 - то в разложенном виде оно выглядит 4+4+4+4+4 - что ты умножаешь вообще? 

Задачи младший школы - чувак ворвался с ньютонами, это вроде форум доты, в не любителей боярки с 7 утра. 

Neferp1tou

Пользователь

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

Neferp1tou

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

OwNeDxby сказал(а):

Потому что мы считаем яблоки (5) и множитель (сколько раз надо повторить действие) это карзинки. Если поменять местами 4*5, то умножение будет выглядеть 4+4+4+4+4, что не является верным решением в данной случае. Я там сверху все написал уже 10 раз, новое я вряд ли выдам, если не понял - ну что сказать, не каждому иметь айкью трехзначеое. 

Нажмите, чтобы раскрыть...

У меня IQ 143 по менса, но вот у тебя наверное все 200, потому что до твоего гения мне явно далеко. Получается множитель зависит от расположения, слева или справа, ух ты... а еще оказывается, что если мы считаем яблоки, то они не могут быть множителем? То есть посчитать яблоки и сделать их множителями при этом, нельзя? Почему? А ну ка расскажи, мне очень интересно.

@naTapanucbka Вот ты говорил, что никто так не учит, а вот чел выше, смотри какая хорошая дрессировка. 

OwNeDxby

Пользователь

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

OwNeDxby

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

Neferp1tou сказал(а):

У меня IQ 143 по менса, но вот у тебя наверное все 200, потому что до твоего гения мне явно далеко. Получается множитель зависит от расположения, слева или справа, ух ты... а еще оказывается, что если мы считаем яблоки, то они не могут быть множителем? То есть посчитать яблоки и сделать их множителями при этом, нельзя? Почему? А ну ка расскажи, мне очень интересно.

Нажмите, чтобы раскрыть...

Реально разговор в психпалате, один орет почему нельзя, ему пишут стену текста, он опять пишет почему нельзя, ему опять пишут стену текста и так по кругу )))) 

Сначало идёт множимое число, затем идёт множитель, это младшая школа. Так ты посчитал яблоки, их 5 в одной карзинки, ты 5 умножаешь на 4 и получаешь 20 яблок, то есть даже просто обычным сложением ты же будешь считать 4 раза по пять, а не 5 раз по 4, верно? Итого все правильно получается - 5+5+5+5. В ином случае будет 4+4+4+4+4 - в итоге мы получаем 5 карзинок по 4 яблока, но у нас 4 карзинки по 5 яблок. 

 

Neferp1tou

Пользователь

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

Neferp1tou

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

OwNeDxby сказал(а):

Реально разговор в психпалате, один орет почему нельзя, ему пишут стену текста, он опять пишет почему нельзя, ему опять пишут стену текста и так по кругу )))) 

Сначало идёт множимое число, затем идёт множитель, это младшая школа. Так ты посчитал яблоки, их 5 в одной карзинки, ты 5 умножаешь на 4 и получаешь 20 яблок, то есть даже просто обычным сложением ты же будешь считать 4 раза по пять, а не 5 раз по 4, верно? Итого все правильно получается - 5+5+5+5. В ином случае будет 4+4+4+4+4 - в итоге мы получаем 5 карзинок по 4 яблока, но у нас 4 карзинки по 5 яблок. 

 

Нажмите, чтобы раскрыть...

Почему я не могу 5 раз сложить по 4? Почему сначала идет множимое число? Почему я должен использовать 4 корзинки по 5 яблок, а не 5 корзинок по 4 яблок, если от этого, количество яблок не меняется? Ты что, скупердяй, тебе лишней корзинки жалко? 

naTapanucbka

Пользователь

Регистрация: 12.12.2012

Сообщения: 25392

Рейтинг: 13128

Нарушения: 80

naTapanucbka

Регистрация: 12.12.2012

Сообщения: 25392

Рейтинг: 13128

Нарушения: 80

Neferp1tou сказал(а):

У меня IQ 143 по менса, но вот у тебя наверное все 200, потому что до твоего гения мне явно далеко. Получается множитель зависит от расположения, слева или справа, ух ты... а еще оказывается, что если мы считаем яблоки, то они не могут быть множителем? То есть посчитать яблоки и сделать их множителями при этом, нельзя? Почему? А ну ка расскажи, мне очень интересно.

 

@naTapanucbka Вот ты говорил, что никто так не учит, а вот чел выше, смотри какая хорошая дрессировка. 

Нажмите, чтобы раскрыть...

я говорил, что меня так не учили(!)

 

чисто в теории, там не два множителя, а множимое и множитель

НО

эта шляпа для языков с фиксированным положением слов в предложении (да, математика связана с языками)

в русском языке это атавизм 

но его втирают для евростандартов

OwNeDxby

Пользователь

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

OwNeDxby

Регистрация: 05.03.2013

Сообщения: 10544

Рейтинг: 5662

Neferp1tou сказал(а):

Почему я не могу 5 раз сложить по 4? Почему сначала идет множимое число? Почему я должен использовать 4 корзинки по 5 яблок, а не 5 корзинок по 4 яблок, если от этого, количество яблок не меняется? Ты что, скупердяй, тебе лишней корзинки жалко? 

Нажмите, чтобы раскрыть...

))))))) Это дурка просто)) 

 

ПОТОМУ ЧТО У ТЕБЯ 4 КАРЗИНКИ ПО 5 ЯБЛОК, ОТКУДА ТЫ ВЗЯЛ ЕЩЕ ОДНУ КАРЗИНКУ?? ну ладно, я понял, что ты понял, что ты обосрался, но гордость 140 айкью (это реально смешно и страшно) не даёт права признать обсер. 

 

naTapanucbka сказал(а):

я говорил, что меня так не учили(!)

 

чисто в теории, там не два множителя, а множимое и множитель

НО

эта шляпа для языков с фиксированным положением слов в предложении (да, математика связана с языками)

в русском языке это атавизм 

но его втирают для евростандартов

Нажмите, чтобы раскрыть...

 

 

 

Пошел за грибами, собрал 4 карзинки по 20 грибов, пришел обратно и говоришь - я собрал 20 карзинок по 4 гриба )))))

 

 

 

naTapanucbka

Пользователь

Регистрация: 12.12.2012

Сообщения: 25392

Рейтинг: 13128

Нарушения: 80

naTapanucbka

Регистрация: 12.12.2012

Сообщения: 25392

Рейтинг: 13128

Нарушения: 80

OwNeDxby сказал(а):

))))))) Это дурка просто)) 

 

ПОТОМУ ЧТО У ТЕБЯ 4 КАРЗИНКИ ПО 5 ЯБЛОК, ОТКУДА ТЫ ВЗЯЛ ЕЩЕ ОДНУ КАРЗИНКУ?? ну ладно, я понял, что ты понял, что ты обосрался, но гордость 140 айкью (это реально смешно и страшно) не даёт права признать обсер. 

 

Пошел

 

 

за грибами, собрал 4 карзинки по 20 грибов, пришел обратно и говоришь - я собрал 20 карзинок по 4 гриба )))))

Нажмите, чтобы раскрыть...

я собрал по 20 грибов, 4 корзинкиFeelsRlyMan.png?1592046284

Neferp1tou

Пользователь

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

Neferp1tou

Регистрация: 17.09.2016

Сообщения: 9488

Рейтинг: 4713

Нарушения: 75

OwNeDxby сказал(а):

))))))) Это дурка просто)) 

 

ПОТОМУ ЧТО У ТЕБЯ 4 КАРЗИНКИ ПО 5 ЯБЛОК, ОТКУДА ТЫ ВЗЯЛ ЕЩЕ ОДНУ КАРЗИНКУ?? ну ладно, я понял, что ты понял, что ты обосрался, но гордость 140 айкью (это реально смешно и страшно) не даёт права признать обсер. 

Нажмите, чтобы раскрыть...

Ну я решил, что у меня множитель, это яблоки, а множимое число, корзинки, поэтому в пяти корзинках по 4 яблока, почему так нельзя? Есть правило по которому я не могу так посчитать количество яблок? peepothink.png?1627073265